La Fourmilière : valeurs,
projet pédagogique & infos pratiques
La Fourmilière est une école laïque et associative.
Il est important pour nous de proposer un accompagnement personnalisé permettant à chaque enfant de développer pleinement son potentiel. Pour l’année scolaire 2022-2023, nous accueillons ainsi 20 élèves du cycle 1 au cycle 3.
Ielles sont en permanence encadré·es par deux accompagnateur·rices.
L’école accueillera jusqu’à 30 élèves en 2023-2024, donc une dizaine de places sont ouvertes pour de nouvelles/nouveaux enfants, à partir de 3 ans.
Les préinscriptions pour l’année 2023/2024 sont maintenant ouvertes et seront clôturées le 31 Mars 2023 !
Venez rencontrer des membres de l’équipe lors de nos Portes Ouvertes le samedi 18 mars 2022.
Pour préinscrire vos enfants, merci de remplir le formulaire ci-dessous et de le renvoyer à l’adresse suivante : lafourmiliere@posteo.net
Nous vous recontacterons dans les plus brefs délais.
En maternelle, les enfants suivent une pédagogie active.
Elle est mise en place à travers des ateliers autonomes et des activités dirigées en lien avec le programme « Early Education » des écoles européennes et le programme français basé sur le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Au cycle 2 et 3, les élèves sont amenés à devenir acteurs et actrices de leur apprentissage.
Une place importante est accordée aux savoirs fondamentaux et aux « enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable » qui font partie intégrante du programme officiel.
En après-midi, nous devenons École du Dehors.
Les différentes disciplines et domaines d’apprentissage sont enseignés hors les murs.
L’anglais en fait partie : il est enseigné deux après-midis par semaine, souvent en lien avec des activités sportives.
Nous appliquons régulièrement la Pédagogie par la Nature.
Lors de ces séances, l’enfant (et l’adulte) s’immerge dans le milieu naturel environnant et interagit avec lui. À travers l’observation et l’exploration, iel développe une compréhension profonde de la faune et de la flore qui l’entourent.
Le potager cultivé en agroécologie constitue aussi un élément important du programme scolaire.
Le projet pédagogique
Les fondements
Pédagogie active
L’enfant au centre de son apprentissage
Pédagogie par la nature
École à ciel ouvert en après-midi
Langues
Apprentissage de l’anglais
Pourquoi une école de la transition?
L’humain dans l’écosystème
- Aller vers un modèle sociétal écocentrique et donc
- réajuster son rapport aux autres espèces et son comportement envers la planète,
- expérimenter la nature comme une partie intégrée à son habitat,
- bénéficier des bienfaits d’une éducation dans et par la nature.
L’humain face à l’humain
- Développer les valeurs de citoyenneté comme l’ouverture d’esprit, l’inclusion, l’intégrité et la coopération,
- réévaluer le rapport entre enfant et adulte,
- travailler l’égalité des sexes et la question du genre,
- mettre en place une pédagogie critique.
L’humain face à lui-même
- Développer l’esprit critique et l’intelligence émotionnelle,
- apprendre à écouter, s’écouter et à communiquer.
Infos pratiques
Horaires d’ouverture : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h45 à 16h30.
Le repas : pendant la pause méridienne (12h-13h30) les enfants peuvent manger sur place ou rentrer à la maison. Les enfants apportent leur panier repas. Les boîtes alimentaires isothermes permettent de conserver les plats au chaud.
Frais de scolarité : 3 tarifs sont proposés pour l’année 2022-2023, chacun pouvant de manière libre et consciente, choisir le montant de son choix : 240€/mois sur 10 mois ; 260€/mois sur 10 mois ; 280€/mois sur 10 mois
Une réduction de 15% est appliquée pour les fratries
Une école parentale
L’école la Fourmilière est une école parentale. Chaque parent s’engage à dédier 3h par mois à l’organisation de la vie coopérative.
En tant que bénévoles, les parents s’organisent au sein de commissions (commission évènementielle, finance, entretien, aménagement des locaux, etc). Iels participent aussi aux réunions de l’école, aux chantiers participatifs et aux divers rendez-vous proposés telles que les rencontres forestières, ou l’AG de l’association par exemple.
Iels peuvent aussi proposer des ateliers en tant qu’intervenant·es.
« Des forêts luxuriantes d’Amazonie aux étendues glacées de l’Arctique canadien, certains peuples conçoivent donc leur insertion dans l’environnement d’une manière fort différente de la nôtre. Ils ne se pensent pas comme des collectifs sociaux gérant leurs relations à un écosystème, mais comme de simples composantes d’un ensemble plus vaste au sein duquel aucune discrimination véritable n’est établie entre humains et non humains. »
– Philippe Descola