La Fourmilière : valeurs, projet pédagogique et informations pratiques
Petites Fourmis
Pour l’année scolaire 2023-2024, nous accueillons 29 élèves du cycle 1 au cycle 3 (PS – CM2).
En matinée, les élèves sont reparti·es en trois groupes : celui des maternelles, celui du Cycle 2 et celui du Cycle 3.
Chaque groupe a un·e adulte référent·e. En après-midi, le cycle 2 et 3 sont fusionnés.
Le nombre restreint d’enfants par groupe nous permet de prendre en considération les besoins de chacun·e.
Pour la rentrée 2024-2025, des places seront disponibles principalement en maternelle et en cycle 2.
Pour préinscrire vos enfants, merci de remplir le formulaire ci-dessous et de le renvoyer à l’adresse suivante : lafourmiliere@posteo.net
Nous vous recontacterons dans les plus brefs délais.
En maternelle, les enfants suivent une pédagogie active
mise en place via les ateliers inspirés des travaux de Maria Montessori et de Céline Alvarez. Nous accordons aussi une place importante au jeu libre et au développement de la conscience à travers le corps.
En élémentaire, les élèves sont amenés à devenir actrices et acteurs de leur apprentissage.
Une place importante est accordée aux savoirs fondamentaux et aux « enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable » qui font partie intégrante du programme officiel.
Tous les jours, nous devenons École du Dehors.
La pédagogie par la nature est au coeur du projet pédagogique. Une grande partie des apprentissages est enseignée hors les murs.
Lors de ces séances, l’enfant (et l’adulte) s’immerge dans le milieu naturel environnant et interagit avec lui. À travers l’observation et l’exploration, iel développe une compréhension profonde de la faune et de la flore qui l’entourent.
Le potager cultivé en agroécologie constitue aussi un élément important du programme scolaire.
L’anglais est enseigné principalement en immersion, en lien notamment avec les activités sportives et artistiques (musique, arts plastiques, arts vivants).
Le projet pédagogique
Les fondements
Pédagogie active
L’enfant au centre de son apprentissage
Pédagogie par la Nature
École à ciel ouvert
Langues
Apprentissage de l’anglais
Pourquoi une école de la transition?
L’humain dans l’écosystème
- Aller vers un modèle sociétal écocentrique et donc
- réajuster son rapport aux autres espèces et son comportement envers la planète,
- expérimenter la nature comme une partie intégrée à son habitat,
- bénéficier des bienfaits d’une éducation dans et par la nature.
L’humain face à l’humain
- Développer les valeurs de citoyenneté comme l’ouverture d’esprit, l’inclusion, l’intégrité et la coopération,
- réévaluer le rapport entre enfant et adulte,
- travailler l’égalité des sexes et la question du genre,
- mettre en place une pédagogie critique.
L’humain face à lui-même
- Développer la confiance en soi et l’intelligence émotionnelle,
- apprendre à écouter, s’écouter et à communiquer.
Infos pratiques
Horaires d’ouverture : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h45 à 16h30.
Le repas : pendant la pause méridienne (12h-13h30) les enfants peuvent manger sur place ou rentrer à la maison. Les enfants apportent leur panier repas. Les boîtes alimentaires isothermes permettent de conserver les plats au chaud.
Frais de scolarité : 3 tarifs sont proposés pour l’année 2023-2024, chacun pouvant de manière libre et consciente, choisir le montant de son choix : 250€/mois sur 10 mois ; 275€/mois sur 10 mois ; 295€/mois sur 10 mois
Une réduction de 15% est appliquée pour les fratries, à partir du deuxième enfant.
Être parent à la Fourmilière
Chaque parent s’engage à dédier au moins 3h par mois à l’organisation de la vie coopérative.
En tant que bénévoles, les parents s’organisent au sein de commissions (commission évènementielle, entretien, forêt, etc). Iels participent aussi aux réunions de l’école, aux chantiers participatifs et aux divers rendez-vous proposés telles que les rencontres forestières ou l’AG de l’association par exemple.
Iels peuvent aussi proposer des ateliers en tant qu’intervenant·es en concertation avec l’équipe pédagogique.
« Des forêts luxuriantes d’Amazonie aux étendues glacées de l’Arctique canadien, certains peuples conçoivent donc leur insertion dans l’environnement d’une manière fort différente de la nôtre. Ils ne se pensent pas comme des collectifs sociaux gérant leurs relations à un écosystème, mais comme de simples composantes d’un ensemble plus vaste au sein duquel aucune discrimination véritable n’est établie entre humains et non humains. »
– Philippe Descola